ПРАВИЛНИК ЗА УСТРОЙСТВОТО И ДЕЙНОСТТА НА

 9^ТА ФЕГ „АЛФОНС ДЬО ЛАМАРТИН”

Глава първа

ОБЩИ ПОЛОЖЕНИЯ

Член 1. /1/С този правилник се определят организацията и ръководството на образователно-възпитателния процес в училище, структурата и функциите на училищното ръководство и спомагателните органи, правата и задълженията на учителите и учениците.

/2/С него се създават необходимите условия и предпоставки за реализиране на основните цели и задачи на образователно-възпитателния процес, произтичащи от ЗНП, ППЗНП, Закона за степен на образование, общообразователния минимум и Наредба №3 от 15.04.2003 г. за системата за оценяване.

Член 1 а. /1/ Светското образование не допуска налагането на идеологически и религиозни доктрини на учениците, както и дискриминация на основата на пол, народност, етническа принадлежност и религия.

Член 2. /1/ Девета гимназия е общинско училище по смисъла на чл. 10 ал.1 т. 3 от ЗНП и чл. 11 от ППЗНП. Също така по смисъла на чл. 26 ал. 1 т.5 тя е профилирана гимназия, с профил “Чуждоезиков” по смисъла на чл. 14 от Наредба № 4.

/2/ Обучението и възпитанието на учениците се провежда на книжовен български език и на френски език.

/3/ На френски език се води обучението по следните учебни предмети, съобразно възможностите на училището:Френски език и литература, История и цивилизация, География и икономика, Химия и опазване на околната среда, Биология и здравно образование, Философия, Физика и Aстрономия.

/4/ История и География на България се изучават на български език.

Член 3. /1/ Приемът на ученици в 9-та гимназия се извършва по чл. 50, ал. 1 от ППЗНП И Наредба №11.

/2/ Курсът на обучение е с обща продължителност 5 години.

/3/ Училището осигурява условия за завършване на основно образование по чл. 34, ал. 5 от ППЗНП.

/4/ Училището осигурява условия за завършване на средно образование по чл. 34, ал. 6 от ППЗНП.

Член 4. /1/ Ученици могат да се преместват в паралелка на същото или в друго училище по чл. 34, ал. 5 от ППЗНП при наличие на свободни места в приемащото училище.

/2/ За свободни места се считат местата до утвърдения държавен план-прием, които включват:

1.      незаетите места;

2.      освободените през учебната година места.

/3/ Свободните места се обявяват от директора в тридневен срок от освобождаването им в училището и в регионалния инспекторат по образованието.

/4/ Преместването на учениците се извършва както следва:

1.      през време на цялата учебна година, но не по-късно от 30 учебни дни преди края на всеки учебен срок – по същия профил и при смяна на профилирана паралелка с непрофилирана паралелка;

2.      след успешно завършен клас – при смяна на профил с друг профил; на непрофилирана гимназиална паралелка с профилирана паралелка.

/5/ При различие мужду училищните учебни планове учениците полагат приравнителни изпити при условия и по ред, определени от приемащото училище.

Член 5. /1/ Учениците могат да се преместват при условията на чл. 51, ал. 4, т. 1 от ППЗНП над утвърдения държавен прием в следните случаи:

1.      по социални или здравословни причини;

2.      при смяна на местоживеенето поради смяна на местоработата на родителите или настойниците.

/2/ В случаите по ал. 1 ученикът се премества със заповед на директора на приемащото училище въз основа на представени документи, удостоверяващи обстоятелствата по т. 1 и 2. При отказ на директора на приемащото училище началникът на регионалния инспекторат по образование взема решение относно преместването на ученика.

Член 6. /1/ Учениците не могат да се преместват:

1.В последния гимназиален клас – при смяна на непрофилирана гимназиална паралелка с профилирана; при смяна на профил с друг профил.

Глава втора

ОБРАЗОВАТЕЛНО-ВЪЗПИТАТЕЛЕН ПРОЦЕС

Раздел І

Форми на обучение

Член 7. Девета ФЕГ организира дневна, индивидуална и самостоятелна форма на обучение.

Член 8. В дневна форма учениците се организират в паралелки и групи, а за останалите форми обучението се организира за отделен ученик.

Член 9. /1/ Дневната форма на обучение е присъствена форма, която се провежда между 7 и 19 ч. в учебните дни.

/2/ Училищното обучение до 16-годишна възраст се осъществява в дневна форма и е задължително за всички граждани на Република България.

Член 10. /1/ Индивидуалната форма на обучение включва учебни занятия, както и изпити или текущи проверки по учебни предмети, ако това е предвидено с индивидуалния учебен план, утвърден от директора на училището.

/2/ Индивидуалната форма на обучение се организира за:

1.      ученици, които по здравословни причини не могат да посещават училището повече от 30 последователни дни;

2.      за даровити ученици, както и за ученици, които по семейни причини желаят да завършат в други срокове обучението си за един или повече класове;

/3/ В случаите по ал. 2, т. 1 училището организира индивидуалното обучение в домашни условия въз основа на медицински документ, издаден от ЛКК, като осигурява от 8 до 12 часа седмично.

/4/ Знанията и уменията на учениците по ал. 2 т. 1 се оценяват чрез текущи проверки, а на учениците по ал. 2, т. 2 – чрез изпити.

/5/ Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се определят със заповед на директора на училището.

Член 11. /1/Самостоятелната форма е неприсъствена форма, при която учениците се подготвят самостоятелно и се явяват на изпити по учебни предмети съгласно училищния учебен план.

/2/ Самостоятелната форма на обучение се организира за:

1.      ученици в задължителна училищна възраст, които по здравословни причини не могат да се обучават в дневна форма на обучение, както и за даровити деца в задължителна училищна възраст, след решение на педагогическия съвет;

2.      лица, навършили 16-годишна възраст.

/3/ Условията и редът за организиране и провеждане на изпитите се определят със заповед на директора на училището.

Член 12. /1/ Ученици, които следва да се обучават в индивидуална или в самостоятелна форма на обучение при условията на чл. 10, ал. 2 и чл. 11, ал. 2, т. 1, както и ученици, навършили 16 години и желаещи да променят формата на обучение по чл. 9, 10 и 11, подават писмено заявление до директора на училището.

/2/ Ученици, които се обучават в дневна, индивидуална или в самостоятелна форма на обучение, могат да променят формата на обучението си в началото на учебната година. Промяната на формата на обучение се допуска и по време на учебните занятия когато се преминава от дневна в индивидуална или в самостоятелна форма на обучение.

/3/ За промяната на формата на обучение директорът на училището издава заповед.

Член 13. /1/Завършването на клас и на степен на образование в различните форми на обучение се удостоверява с едни и същи по вид документи съгласно държавното образователно изискване за документите за системата на народната просвета, които дават равни права на завършилите.

            /2/ Завършването на класовете – ІХ, Х, ХІ, ХІІ, за които не се издават документи по ал.1, се удостоверява с ученическа книжка.

Раздел ІІ

Организационни форми и учебно време

Член 14. /1/ Училищното обучение се организира в последователни класове.

/2/ Продължителността на обучението в един клас е една учебна година за всички форми, с изключение на случаите по чл. 11, ал. 2, т. 2.

/3/ Класният ръководител организира и провежда часа на класа, извънкласните дейности с учениците и води задължителната учебна документация за съответната паралелка.

Член 15. /1/ Учебната година започва на 15 септември и е с продължителност 12 месеца.

/2/ Учебните занятия са с продължителност не повече от 38 и не по-малко от 31 учебни седмици и се разпределят в два учебни срока.

/3/ Продължителността на първия учебен срок е 18 седмици.

/4/ Продължителността на учебната седмица е 5 учебни дни.

/5/ Организацията на учебния ден е полудневна, на две смени, всяка смяна включва от 6 до 8 задължителни учебни часа (3 или 4 учебни блока), съобразно утвърдените учебни планове и седмично разписание.

/6/ Продължителността на един учебен час е 40 мин. с разрешение на РИО на МОН.

/7/ Почивките между учебните часове са с продължителност не по-малко от  5 и не повече от 30 минути.

Член 16. /1/ Седмичното разписание на учебните часове се разработва по заповед на директора, в съответствие с изискванията на наредба на министъра на здравеопазването и се утвърждава от директора не по-късно от 3 дни преди започване на всеки учебен срок.

/2/ Директорът утвърждава седмичното разписание на учебните часове. След утвърждаването, промени в седмичното разписание се извършват с разрешение на директора, на основание  писмена аргументация на пом.- директора по учебната дейност.

/3/ Седмичното разписание на часовете по СИП се изготвя от пом.-директора по учебната дейност и се утвърждава от директора.

Член 17. /1/ Временни размествания в седмичното разписание на часовете се извършват от пом.-директорите при определени обстоятелства / отсъствие на учители поради болест, законоустановен отпуск, при аварийни ситуации и др./.

/2/ Извънредни и нулеви часове се провеждат единствено с разрешение на директора и по график, утвърден от пом.-директора по учебната дейност.

Член 18. /1/ Учениците се допускат в училище след представяне на ученическа карта или ученическа книжка.

/2/ След биене на първия звънец учениците са длъжни да бъдат пред кабинетите. Часът започва с биене на втория звънец и завършва точно с биене на звънеца за излизане.

/3/ На всеки ученик, закъснял повече от 15 минути за първи час, се отбелязва едно отсъствие. За другите часове закъснение не се предвижда и се отбелязва едно неизвинено отсъствие.

/4/ За текуща информация учениците ползват информационните табла.

/5/ Забранява се на учениците да вземат дневниците на класовете от учителската стая.

/6/ Забранява се на учителите да използват допълнително часове за преподаване на учебен материал или за изпитване на ученици. Това не се отнася за консултациите, които учителите трябва да дават в определеното от тях време.

/7/ Биенето на звънеца се извършва от обслужващия персонал.

Член 19. /1/ Броят на задължителните учебни часове за една учебна

седмица е според учебния план.

/2/ Часът на класа се включва в седмичното разписание на учебните занятия извън броя на задължителните учебни часове. Вторият час на класа не се включва в седмичното разписание, а се провежда по график, утвърден от директора.

Раздел ІІІ

Съдържание на училищното обучение

Член 20. Училището осигурява получаване на общо образование.

Член 21. /1/ Общообразователната подготовка е задължителна, задължителноизбираема, профилирана и свободноизбираема и се осъществява чрез учебни предмети, групирани в културно-образователни области /КОО/, както и в други области и дейности.

/2/ Задължителната подготовка осигурява постигането на общообразователния минимум в зависимост от степента на образование. Общообразователният минимум за гимназиалния етап на средното образование включва културно-образователните области по чл. 10, т. 1, 2, 3, 4, 5, 6 и 8 от ЗСООМУП.

/3/ Профилираната подготовка осигурява усвояването на знания и умения на по-високо

равнище по група учебни предмети от КОО. Профилираната подготовка започва от 8 клас и

продължава до ХІІ клас съгласно училищния учебен план.

1. Първи профилиращ предмет за всички ученици е френски език

2. Втори профилиращ предмет  е вторият чужд език и започва в 9 клас

3. 3-ти и 4-ти профилиращ предмет – в 11 клас

             /4/На профилиране т. е .групиране по 3 и 4 профилиращ предмет подлежат учениците  завършващи 10  клас. В указания от ръководството срок те подават заявление до директора на училището, подписано от тях и от родителите, в което  посочват избраната  комбинация от 3-ти и 4-ти профилиращ предмет  от действащия при приемането им училищен учебен план. Задължително трябва да фигурира и профил по второ желание.

       /5/При невъзможност да се удовлетвори първото желание на ученика поради недостиг или препълване на паралелка, ученикът се разпределя по второ желание, като критерий за това са годишните оценки по съответните профилиращи предмети и мнението на преподавателя.

       /6/Преместване от един в друг профил се извършва само по изключение след завършване на 11 клас. Ученикът подава заявление до директора с ясно изложени мотиви за смяна на профила. Преместването се извършва с решение на Педагогическия съвет, ако съставът на класа /брой ученици, изучаван втори чужд език в класа/ го позволява. След преместването ученикът държи приравнителни изпити по профилиращото учебно съдържание за 11 клас, резултатът от които се счита за годишна оценка по съответния предмет.

/7/ Свободноизбираемата подготовка осигурява обучение освен по учебните предмети от КОО и по други области и дейности, предложени на учениците за избор и се провежда извън задължителните учебни часове.

Член 22. /1/ Учебният план съдържа наименованията на учебните предмети, включени в ЗП; разпределението на учебните предмети по класове; годишния или седмичния брой часове за изучаването на учебните предмети по ЗП, ЗИП и СИП, график на учебната година и описание на организацията на обучението в съответното училище.

/2/ Училищният учебен план се разработва въз основа на учебния план по ал. 1 и разпределя учебните предмети и часовете от ЗИП, ПП за целия етап на обучение и СИП, съобразно интересите на учениците и възможностите на училището.

/3/ Училищният учебен план се приема с решение на Педагогическия съвет и се съгласува с началника на регионалния инспекторат.

Член 23. /1/ Учебната програма определя по всеки учебен предмет и за всеки клас целите на обучението, учебното съдържание и очакваните резултати от обучението.

/2/ Учебните програми за ЗП и ПП се утвърждават от министъра на образованието и науката.

/3/ Учебните програми за СИП се утвърждават от директора на училището.

Член 24. Учебното съдържание, чрез което се осигурява общо образование, се определя съгласно ДОИ за степента на образование, общообразователния минимум и учебния план и за учебното съдържание.

Раздел ІV

Организация на оценяването в процеса на училищното обучение

Член 25. /1/ Оценяването е процес за установяване на постигнатите резултати и поставяне на оценка.

/2/ Установяването на постигнатите резултати и поставянето на оценка се извършва от оценяващия.

/3/ Установяването на постигнатите резултати и поставянето на оценка е индивидуално за всеки оценяван.

Чл. 3. Оценяване се извършва:

            1. в процеса на училищното обучение.

 2. при завършване на основно образование;

3. при завършване на средно образование

Член 26. /1/ В процеса на училищното обучение може да се извършва вътрешно и външно оценяване.

/2/При вътрешното оценяване оценяващ е учителят, а при външното – предвидените по чл. 4, ал. 3 на Наредба № 3 за системата за оценяване лица и институции.

Член 27. /1/ Оценяването се извършва чрез:

1.   текущи изпитвания;

2.   изпити;

3.   изпитвания за установяване усвояването на учебното съдържание по учебен предмет за определен клас;

4.   изпитвания за установяване постигането на ДОИ за учебното съдържание по учебен предмет за завършен етап от степента на образование или на ДОИ за придобиване на квалификация по професии за един или повече класове.

(2) Текущите изпитвания са устни, писмени и практически.

(3) Изпитите са:

1. приравнителни;

2. за определяне на срочна или на годишна оценка по учебен предмет;

3. за промяна на оценката;

4. държавни зрелостни изпити за придобиване на средно образование;

Член 28. /1/ Оценяването в процеса на училищното обучение има за цел установяване на постигнатите резултати от учениците по учебен предмет по време на учебната година и поставяне на текущи, срочни и годишни оценки по ЗП, ПП, ЗИП и СИП.

/2/ При завършване на основно и средно образование се поставят и окончателни оценки по учебните предмети.

/3/ В началото на учебната година се установява и оценява входното равнище на учениците.

/4/ Когато установяването на входното равнище се извършва при условията на вътрешно оценяване, поставената оценка по желание на ученика може да бъде част от минималния задължителен брой текущи оценки за първия учебен срок.

Член 29 /1/ Задачите, другите материали и критериите за оценяване се подготвят от оценяващия.

/2/ Подготвените задачи, материали и критерии за оценяване на приравнителните изпити, изпитите за определяне на срочна или на годишна оценка и изпитите за промяна на оценката се утвърждават от директора на училището.

Член 30. /1/ Текущите изпитвания са устни, писмени и практически.

/2/ Текущите изпитвания при условията на вътрешно оценяване се осъществяват системно през първия и втория учебен срок.

/3/ По време на учебния срок учителят осигурява ритмичност при оценяването на всеки ученик.

/4/ Формите за проверка и оценка се избират от учителя в съответствие с Държавните образователни изисквания за постигане на степента на образование, общообразователния минимум, учебния план и учебното съдържание.

Чл. 31. (Нов - ДВ, бр. 65 от 2005 г.) (1) Минималният задължителен брой текущи оценки за всеки учебен срок е:

1. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с четири и повече учебни

часове седмично - две оценки от устни изпитвания и три оценки от писмени и/или практически изпитвания;

2. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с три учебни часа седмично- две оценки от устни изпитвания и две оценки от писмени и/или практически изпитвания;

3. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с два учебни часа седмично- две оценки от устни изпитвания и една оценка от писмено или практическо изпитване;

4. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с един учебен час седмично- една оценка от устно изпитване и една оценка от писмено или практическо изпитване;

5. по учебния предмет "Физическо възпитание и спорт" и по учебна практика – три оценки от практически изпитвания.

(2) Минималният задължителен брой текущи оценки за всеки учебен срок за

ученици с нарушена моторика на горните крайници вследствие на детска церебрална парализа, физически увреждания и/или малформации е:

1. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с три и повече учебни

часове седмично - четири оценки от устни изпитвания;

2. за учебен предмет, който по учебен план се изучава с два учебни часа седмично- три оценки от устни изпитвания

Член 32. /1/ Устните изпитвания могат да се организират като индивидуални текущи изпитвания или като групови текущи изпитвания.

/2/ При индивидуалните устни изпитвания ученикът дава устни решения и отговори на индивидуално поставени въпроси или задачи.

/3/ При груповите устни изпитвания всеки ученик дава устни решения и отговори на общо поставени задачи.

/4/ При устните изпитвания оценя